En bref

Le collège accueille les élèves dans la continuité de l’école élémentaire.
La formation dispensée repose sur un ensemble de disciplines qui, toutes, concourent à l’acquisition des connaissances et des compétences liées au socle commun.

Elle est sanctionnée à la fin de la scolarité au collège par le diplôme national du brevet.

Les enseignements au collège sont structurés en disciplines : français, mathématiques, histoire-géographie, éducation civique, sciences de la vie et de la terre, technologie, arts plastiques, éducation musicale, éducation physique et sportive, physique-chimie.

Les objectifs sont fixés par des programmes nationaux
Des spécificités :
Différentes possibilités sont offertes au sein du Collège Victor de Laprade

La classe bilangue, Anglais-Allemand

Comment fonctionne la classe bilangue ?
Les élèves ont 3 heures d’allemand et 3 heures d’anglais par semaine
Cette structure est accessible à tous les élèves volontaires et motivés.
Si cette classe est conseillée à de bons élèves, elle ne leur est bien évidemment pas réservée. Le facteur essentiel, en ce qui concerne la réussite de ce parcours, reste le désir, la motivation de l’enfant et donc l’attrait pour les langues.

Qu’apporte-t-elle plus particulièrement aux élèves ? Quels sont les avantages ?
Elle contribue à la construction d’une identité européenne chez les enfants et donc à une belle ouverture d’esprit.
Du point de vue des enfants, on peut remarquer principalement leur grand intérêt pour les langues, leur désir de communiquer, leur côté très actif, volontaire et positif en classe, donc leur plaisir à travailler.
Du point de vue des enseignants, la classe bilangue est source d’enrichissement. Les 2 professeurs de langue se concertent, afin d’harmoniser leurs pratiques : l’apprentissage de deux langues, permet aux élèves une meilleure construction du sens.
Ainsi un livret portfolio pour ce dispositif est en place.
Les enfants n’en deviendront que plus rapidement autonomes

Les objectifs :
Amener les élèves au même niveau dans les deux langues

Donner une ouverture sur le monde, une ouverture culturelle
Mettre en place des compétences et des stratégies d’apprentissage transférables à d’autres langues
Donner une cohérence globale en décloisonnant l’apprentissage des langues

Option musique

Celle-ci se déroule dans le temps scolaire.
2 propositions :

Option découverte :

• Pratique collective de la flûte à bec une heure par semaine à GAMM (les élèves sont accompagnés du collège à l’école de musique)

• Formation musicale une heure par semaine au collège

Option pratique individuelle
• Pratique individuelle sur le temps scolaire de l’instrument choisi. (Dans la limite des disponibilités des enseignants de GAMM)

• Formation musicale une heure par semaine au collège

♫ Conditions financières
Les conditions financières sont les mêmes que pour tous les élèves qui pratiquent un instrument à GAMM.

j’ ♥ la musique- tu ♥la musique – il ♥la musique – nous ♥la musique – à nous de jouer maintenant !

Option Tennis

QUI est concerné ?
Tous les élèves qui entrent en 6ème ou 5ème
Les entraînements
 Ils ont eu à la base de tennis avec un enseignant et un moniteur du club de Montbrison.

Aucune licence n’est demandée

Participation financiere : 50 Euros pour l’année .

Option latin

A partir de la classe de 5° l’enseignement de latin est proposé.

En quoi le latin peut-il être utile ?
Pour mieux connaître la langue française, puisqu’elle emprunte plus de 70% de son vocabulaire au latin.

Pour découvrir les origines et bases de la culture française et européenne profondément influencée par la Grèce et Rome.

Pour apprendre à se situer dans le temps et mieux comprendre la société d’aujourd’hui :
tu seras amené à faire des parallèles entre le monde antique et notre monde.

Pour apprendre plus facilement les langues vivantes. De nombreux mots latins se retrouvent dans certaines langues (espagnol, italien).
Le latin aide aussi à apprendre plus facilement l’allemand grâce au système des cas que tu y retrouveras.

Pour développer l’esprit logique : l’étude du latin te permettra de t’épanouir en découvrant une autre culture,
mais aussi d’apprendre à être plus rigoureux et de développer la logique.

Pour le brevet des collèges, le latin te donne des points supplé-mentaires (bénéfice des points supérieurs à la moyenne).
Cela permet d’avoir de l’avance et d’obtenir une meilleure mention.

Option découverte professionnelle 3 heures

L’option facultative de découverte professionnelle propose aux élèves des classes de 3e du collège une approche du monde professionnel par une découverte des métiers, de l’environnement économique et social et des modalités de formation.

Il s’agit d’élargir et de compléter la culture générale des collégiens tout en leur permettant, le moment venu, d’opérer des choix plus éclairés dans la construction de leur parcours de formation ultérieur.
Cette option ne s’adresse donc pas – c’est tout à fait essentiel – à un public spécifique mais doit être offerte à tout élève comme les autres options facultatives.

Son évaluation est prise en compte pour l’obtention du diplôme national du brevet, au même titre que les autres options facultatives.

L’option constitue un moment privilégié dans le cursus de formation pour
offrir aux jeunes plusieurs opportunités :
- explorer leur environnement afin de découvrir la diversité des champs professionnels, des formes d’activité et des métiers associés ;
- construire ou conforter, de manière positive et raisonnée, un projet d’orientation et de formation prenant en compte leurs aspirations et leurs potentialités.
Une approche de la diversité des métiers et des voies qui y conduisent

Le choix d’un parcours de formation résulte en grande partie des représentations
que l’élève se fait de lui-même et de son environnement socio-éducatif.
Il est donc essentiel de permettre aux jeunes au cours du cycle d’orientation du collège de conforter, d’enrichir ou de faire évoluer leurs représentations des métiers, du monde du travail et des différentes voies de formation qui y conduisent.

L’option de découverte professionnelle s’inscrit résolument dans cet objectif en consacrant une part de son horaire à des situations pratiques et actives :
- des visites d’information ou des séquences d’observation en milieu professionnel,
- des stages dans des lycées d’enseignement général et technologique, des lycées professionnels, des établissements de l’enseignement supérieur,
- des rencontres avec des professionnels présentant leurs métiers et les voies de formation qui ont permis d’y accéder.

Ces situations pratiques et actives s’inscrivent dans une logique de partenariat que le collège établit avec différents acteurs qui permettent aux élèves de découvrir une large palette de métiers et de formations des secteurs secondaire et tertiaire – à tous niveaux de qualification – et de mettre en
lumière les mutations qui les affectent.
Une progression annuelle s’appuyant sur un projet collectif

L’option de découverte professionnelle participe à l’éducation à l’orientation et à la citoyenneté. De la même manière qu’elle n’est pas un enseignement complémentaire de technologie, elle ne se substitue pas aux autres temps consacrés à la construction du projet d’orientation, aux séances et entretiens avec le professeur principal.
Dans le cadre des compétences visées par l’option, cette progression annuelle se fonde sur des activités qui, associées à des situations pratiques, portent de manière répétée sur :
- la recherche d’informations,
- la production de documents variés,
- la communication et l’échange.

Les technologies de l’information et de la communication occupent donc une place importante dans les activités proposées aux élèves, qui sont ainsi en mesure dans le cadre de l’option de mieux apprécier leur impact sur les activités professionnelles.
L’option de découverte professionnelle contribue de la sorte à atteindre
les objectifs du brevet informatique et internet.

C’est au troisième trimestre de cette année scolaire que les équipes pédagogiques
présentent l’option de découverte professionnelle, trois heures aux élèves de 4e.